Faktor Psikologis Prokrastinasi Akademik Siswa

Prokrastinasi akademik menjadi fenomena yang kian marak di kalangan siswa seiring dengan meningkatnya tekanan beban kurikulum dan distraksi digital. Ketidakmampuan siswa dalam mengelola waktu bukan sekadar masalah manajemen waktu, melainkan refleksi dari kondisi psikologis internal yang terganggu oleh keraguan diri akan kemampuan menyelesaikan tugas. Fenomena ini sering kali menyebabkan penurunan performa akademik yang signifikan serta meningkatnya stres kronis pada remaja.

Secara teoritis, terdapat gap antara pemahaman siswa mengenai pentingnya prestasi dengan eksekusi nyata dalam penyelesaian tugas tepat waktu. Kurangnya keyakinan diri (self-efficacy) sering kali menjadi penghambat utama, di mana siswa merasa tidak kompeten sehingga mereka memilih untuk menghindar. Selain itu, orientasi masa depan yang kabur membuat siswa gagal melihat urgensi tugas jangka pendek, sehingga mereka lebih memilih kepuasan instan daripada keberhasilan akademik jangka panjang. Penelitian ini bertujuan untuk membedah peran krusial kedua variabel psikologis tersebut dalam menekan perilaku prokrastinasi.