Peran Guru dalam Meningkatkan Literasi Siswa

Di era Society 5.0, literasi tidak lagi terbatas pada kemampuan membaca dan menulis teks konvensional, melainkan telah bergeser ke arah literasi digital yang kompleks. Siswa saat ini terpapar pada arus informasi yang masif melalui platform digital, namun sering kali mengalami kesulitan dalam memilah informasi yang kredibel atau melakukan verifikasi data secara kritis. Hal ini menciptakan kesenjangan antara kemudahan akses teknologi dengan kemampuan kognitif siswa dalam mengolah informasi secara produktif dan etis. Guru sebagai fasilitator utama di kelas dituntut untuk mampu menavigasi perubahan ini agar siswa tidak hanya menjadi konsumen teknologi, tetapi juga pengguna yang bijak.

Namun, realita di lapangan menunjukkan adanya gap ilmiah berupa kurangnya kesiapan pedagogik guru dalam mengintegrasikan literasi digital ke dalam kurikulum formal. Banyak guru yang masih terjebak pada metode instruksional tradisional dan menganggap literasi digital sebagai beban tambahan, bukan bagian integral dari proses belajar. Fenomena ini menciptakan urgensi untuk meneliti bagaimana transformasi peran guru—dari sekadar penyampai materi menjadi mentor literasi digital—dapat dioptimalkan guna menutup ketimpangan kompetensi tersebut di lingkungan sekolah.