Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka

Kurikulum Merdeka hadir sebagai respon atas krisis pembelajaran (learning crisis) dengan mengedepankan fleksibilitas dan pemfokusan pada materi esensial. Salah satu pilar utamanya adalah Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang berbasis pada Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning/PjBL). Inovasi ini dirancang untuk menstimulasi kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif siswa agar lebih relevan dengan tantangan abad ke-21. Namun, transisi dari kurikulum berbasis konten menuju kurikulum berbasis kompetensi yang berpusat pada siswa ini menimbulkan berbagai tantangan di lapangan. Banyak pendidik yang masih berjuang memahami esensi dari PjBL, sehingga implementasinya cenderung sekadar formalitas tanpa menyentuh aspek kognitif tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) yang seharusnya dikembangkan. Terdapat kesenjangan (gap) antara tujuan teoretis kurikulum dalam membangun kemandirian siswa dengan kenyataan praktik di kelas yang masih didominasi oleh metode ceramah. Penelitian ini penting dilakukan untuk memetakan sejauh mana efektivitas metode proyek ini benar-benar berdampak pada kemampuan berpikir kritis siswa secara empiris di lingkungan sekolah menengah.