Analisis Kompetensi Profesional Guru

Kurikulum Merdeka menuntut perubahan paradigma pengajaran dari yang sebelumnya berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa dengan pendekatan pembelajaran terdiferensiasi. Perubahan fundamental ini menempatkan kompetensi profesional guru sebagai pilar utama keberhasilan transformasi pendidikan nasional, di mana guru dituntut memiliki kemampuan adaptif dalam menyusun modul ajar, asesmen diagnostik, dan proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Fenomena di lapangan menunjukkan bahwa guru seringkali mengalami kesulitan teknis maupun konseptual dalam mengintegrasikan esensi Kurikulum Merdeka ke dalam praktik kelas sehari-hari. Terdapat kesenjangan (gap) yang signifikan antara tuntutan regulasi dengan tingkat kesiapan kompetensi riil guru di tingkat satuan pendidikan dasar. Kesenjangan ini dipicu oleh keterbatasan akses pelatihan yang berkelanjutan, beban administratif yang tinggi, serta resistensi terhadap perubahan metode pedagogis yang kompleks. Penelitian ini berupaya membedah secara mendalam bagaimana guru menavigasi tantangan tersebut dan mengidentifikasi faktor dominan yang menghambat pengembangan kompetensi profesional mereka dalam ekosistem Kurikulum Merdeka.