Etika AI dalam Pendidikan

Integrasi Kecerdasan Buatan (AI) dalam sektor pendidikan, khususnya di perguruan tinggi, telah berkembang pesat dalam dekade terakhir. Berbagai aplikasi AI, mulai dari sistem pembelajaran adaptif, chatbot pendidikan, asisten virtual, hingga alat penilaian otomatis, menjanjikan peningkatan efisiensi, personalisasi pembelajaran, dan aksesibilitas. Namun, seiring dengan adopsi teknologi ini, muncul pula berbagai isu etika krusial yang perlu diperhatikan secara serius, seperti masalah privasi data mahasiswa, potensi bias algoritmik dalam sistem penilaian, kurangnya transparansi keputusan AI, hingga dampak terhadap otonomi belajar dan interaksi manusia.

Di tengah euforia dan harapan terhadap potensi AI, pemahaman yang mendalam mengenai dimensi etika oleh para pemangku kepentingan utama, yaitu mahasiswa sebagai pengguna akhir dan dosen sebagai fasilitator serta perancang pembelajaran, masih menjadi area yang kurang tereksplorasi. Ketiadaan kerangka etika yang jelas atau minimnya kesadaran akan risiko etika dapat mengakibatkan konsekuensi yang tidak diinginkan, mulai dari diskriminasi terselubung, pelanggaran privasi, hingga erosi kepercayaan terhadap sistem pendidikan. Oleh karena itu, penting untuk menggali bagaimana persepsi kedua kelompok vital ini terbentuk dan memengaruhi cara mereka berinteraksi dengan AI dalam konteks pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk menjembatani kesenjangan pengetahuan tersebut dengan menganalisis secara komprehensif persepsi mahasiswa dan dosen terhadap berbagai isu etika yang melekat pada penggunaan AI dalam pembelajaran di perguruan tinggi. Dengan memahami perspektif mereka, diharapkan dapat dirumuskan rekomendasi yang lebih kontekstual dan relevan untuk pengembangan kebijakan, pedoman, serta kurikulum yang dapat menumbuhkan budaya penggunaan AI yang bertanggung jawab dan etis di lingkungan akademik Indonesia.